学科

语文

教学内容

年级

七年级

执教

 

授课时间

 

自主学习目标

学会条理清楚地写作。

合作学习目标

掌握一般文章的 结 构和写作顺序

合作探究目标

掌握一般文章的结构和写作顺序

合作重点

掌握一般文章的结构和写作顺序

合作难点

掌握一般文章的结构和写作顺序

合作关键

赏析，写作

教学流程

教学环节

教师行为

学生活动

引入课题

　

创境引入

平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点就是：学会条理清楚地写作。

 

　　　

倾听

展标导学

 

掌握一般文章的结构和写作顺序。

学会条理清楚地写作。

明确目标

学习内容1

　展标导学

掌握一般文章的结构和写作顺序。

　

明确目标　

　

自主合作

以《看云识天气》为例

理清文章的中心和结构

　

互动交流

得出结论：

明确中心 取舍材料  定好详略  确定顺序

 

　

　

交流展示自主学习结果

　

巩固达标

　　

　

学习内容2

　

展标导学

学会条理清楚地写作。　

明确目标

　

自主合作

指导同学们列出提纲　

实战演习，以《我回家最晚的一天晚 上》为题，写一篇作文。

　

互动交流

展示优秀作文，指出本次作文中存在的问题。

组内交流，评价　

　

巩固达标

　

 

课堂小结

　

归纳拓展

1. 审好题，确定立意。立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。

 2 .定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清 楚。

    3. 先写提纲，再写正文。