1、让学生了解影视的相关知识,学习欣赏影视作品
2、了解影视艺术及其有关的东西
3、学习尝试影视作品和文学原著的比较
4、理解影片中蒙太奇手法的运用

 第一课时 

梳理探究
（一）、什么是七大艺术？第七艺术与其他相比有什么特色？
 明确：（1）文学、舞蹈、音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影
（2）电影把所有的艺术都加以综合，形成运动中的造型艺术。作为第七艺术的电影是把“静”的艺术和“动”的艺术，“时间艺术”和“空间艺术”，“造型艺术”和“节奏艺术”全部包括在内的一种综合艺术。
（二）蒙太奇手法
（1）文学、音乐或美术的组合体的音译。
（2）原为建筑学术语，意为构成、装配。
（3）电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，从不同方法拍摄的镜头排列起来，叙述情节，刻画人物。   但当不同的镜头组接在一起时，往往有产生各个镜头单独存在时所不具备的含义。
 一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段
  3、影视百年
（1）1895年，第一部电影《火车到站》在巴黎的一家咖啡馆里放映
（2）电影与电视相比有什么特色？
 明确：最主要的区别是传播手段不一样，电影用胶片传播，用放映机传播；电视用数字摄像机、DV机拍摄，用电视机传播；其次是审美取向不完全相同，一部电影放映时间一般在2-3小时，表达的内容对生活高度提炼，而一部电视剧可长达上百集，反映的内容可以更推进生活原生态。
 4、文学与影视
 （1）影视作品与文学原著进行比较，分析一下它们各自的艺术特色
 A、名著的作者侧重于语言的修炼、意境的展开；而影视剧作者更加注重视觉上的效果，如场景、特技之美的安排
 B、文学作品主要是利用动作的描写、外貌描写、心理描写、语言描写来刻画人物性格，表现故事情节，体现作品主题；而电影（电视）除去这些刻画、表现手段之外，还要使用视频所特有的蒙太奇、特写、化装等手段来刻画人物，推进情节的发展，进而体现作品的主题。
 （2）举例
 A、《三国演义》书上的刘备就没有电视剧上演的那么爱哭，并且很多情节能写但演不出来
 B、官渡之战曹操军队肯玉米，玉米是以后传入中国的
 （3）其实就是诗与画的区别，同样是艺术，但是带给人的感受不同，原著是“诗”，而影视剧是“画”。
 4、大片
（1）1994年中国引进的第一部大片是《亡命天涯》
（2）以好莱坞高成本电影为主，《真实的谎言》《泰坦尼克号》《指环王》《哈利波特》系列等。
（3）中国市场的大片《英雄》《无极》《十面埋伏》《满城尽带黄金甲》《夜宴》
（4）贺岁片
 A、香港占用春节的档期B、美国在圣诞节前后上映C、中国元旦前后
 中国的贺岁片以冯小刚执导的较为有名，如《甲方乙方》《有话好好说》《不见不散》《大腕》《没完没了》《手 机》《天下无贼》
 5、国产影视
 电视剧中的“清宫戏”已经流行很长一段时间，请谈谈你对“清宫戏热播”这一现象的看法
 例; A、河本名凌解放，创作清代“帝王系列”历史小说
《雍正皇帝》《康熙大帝》《乾隆皇帝》《光绪皇帝》〈少年天子〉等一系列的正史小说
   B、戏说的电视剧，琼瑶小说《还珠格格1、2、3》，《戏说乾隆》《宰相刘罗锅》《铁齿铜牙纪晓岚》
 观点；八旗子弟的服饰和外在气质上，马褂、马甲、旗袍、马蹄袖，精干利落的打扮，APEC会议期间，唐装是清人马褂演变而来的，<<花样年华>>中的张曼玉穿起旗袍来美得一塌糊涂,而”旗袍”实则是由清代男装嫁接到女人身上的
 三、作业：哪部电视剧给你留下的印象最深？说说它的故事情节，并对主题、风格、演员表演、摄影、背景音乐、美工、制作等方面情况做一番评论。
 四、小结：通过对影视文化的了解，给学生一个正面的引导，从而很好地去欣赏文学，欣赏影视，达到对文学、影视的双层解读。

  第二课时

实践探究  
（一）阅读探究  
     一部影片的创作是从编写文学剧本开始的，电影文学剧本是用文字表述和描绘未来影片内容的一种文学体裁。根据文学名著改编的电影剧本是对原著的再创造，体现了改编者的匠心。下面两段文字，甲文节选自鲁迅的《祝福》，乙文节选自夏衍根据该文改编的同名电影剧本， 请比较阅读下面两段文字，思考并回答后面的问题。   
（甲） 
 她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤疤，默默地跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历年积存的工钱，换算了十二元鹰洋①，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 
    冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然地去拿酒杯和筷子。 
    “你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。   
    她像是受了炮烙②似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。  
直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷⑨下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己 的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年， 头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。     “祥林嫂怎么这样了?倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。  然而她总如此，全不见有怜俐④起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆 子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行 了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?那我 可不知道。   
（乙） 
 （低沉的旁白)：“这样，她听从柳嫂的劝告整日紧闭了嘴唇，默默地跑街，扫地，洗 菜，烧火，好容易，她积下了十吊工钱……”   土地庙，祥林嫂把毛巾包得好好的十块鹰洋拿出来，交给庙祝，千恩万谢。庙祝将银洋一块一块地敲过，点过，对她点点头，讲了几句话，祥林嫂的表情起了变化，安心了，解除了负担似的，跑回去。   
鲁家废园，下着雪，祥林嫂搬了一大捆柴进来。   
客厅．大年夜，又是祝福上供的时候了。   
柳嫂端了大盘装着一个煮熟了的猪头，猪头上面横七竖八地插上八九只筷子，上来。阿香跟在后面，端了另一只大盘，盘里装着一只鸡，放好。柳嫂正要回身再去端供品，只见祥林嫂兴冲冲地端了一只盘子，里面是一条大鱼，上来。走到供桌前面。   
四太太大惊，大声怪叫：“啊哟，祥林嫂，谁叫你端的?放着放着……”拦住她，不让她走到供桌前面。   
祥林嫂完全出乎意料，不知说什么才好，几秒钟之后，才磕磕巴巴地：“我，捐过门槛……捐过……”   
四太太一扫她平时的慈眉善脸，迎头痛击：“什么门槛不门槛!放下，不准开口。”   
四老爷怒容满面：“我早说，不能用，不能用这种人……”   
四太太对柳嫂：“快去换过，换一条草鱼，快。”对阿香，“站着干什么?叫她(指着祥林嫂)出去。”   
祥林嫂茫然地出去。失神落魄的表情，嘴角微微地抽搐。    
土地庙。长明灯的微光下，祥林嫂发疯似的用刀砍一条门槛。  
被惊动了的庙祝，掌着油灯跑出来，大惊，失声叫喊：“哪个?”   
像受了惊的老鼠，祥林嫂回身向外就走。庙祝追到门口。   
（节选自《夏衍电影制作集》）   
1.画面和声音是电影语言最基本的艺术元素。甲文第1自然段所描述的内容在乙文中是如何表现的？为什么要这样表现？  
答： 用旁白（画外音）和人物的行为动作来表现，为了达到电影的视听效果，满足观众的需求。    
 2.乙文的章节是根据什么划分的，为什么要这样划分？   
答：根据场景的转换来划分的，为了拍摄的需要      
 甲画线文字的内容在乙文中有怎样的变化？这样会产生怎样的艺术效果？ 
答：增添了许多细节，使剧情更加丰富、情节更加逼真，表演更加形象，大大增加了观赏效果。  
3.乙文最后一个章节在甲文中没有，是剧作者在原著基础上创造性的发挥，你认为祥林嫂怒砍门槛的情节是否符合人物性格？为什么？  
答：（该题为开放性答案，只要合情合理即可。可从鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的思想来谈，也可从夏衍教育、鼓励后人的意图来谈；可联系祥林嫂的温驯善良来谈，也可以联系祥林嫂被逼再婚出格的反抗行为来谈，等等。）  
（二）片段写作  
4.对白是影视语言的重要组成部分，下面这段话是下面是陀思妥耶夫斯基的《穷人》中杰符什金的信中的一段话，也可以看作是对他人责难的回答。你能还原出对话双方的话语吗？   
我没有成为任何人的累赘！我这口面包是我自己的，它虽然只是块普通的面包，有时候甚至又干又硬，但这总还有吃的，它是我劳动挣来的，是合法的，我吃它无可指责。这也是出于无奈嘛，我自己也知道，我不得不干些抄抄写写的事，可我还是以此自豪！我抄抄写写到底有什么不对呢？   
改写成对白：  
他人：应该会挣钱，不应成为任何人的累赘，可是你成了别人的累赘。 
杰：我没有成为……我这口面包是我自己的。 
他人：这算什么有饭吃呀？今天有面包，明天就会没有面包。再说是块又干又硬的面包！  
杰：它虽然只是块普通的面包，有时……我吃它无可指责 
他人：那算什么劳动？不就是抄抄写写吗？你还有什么别的本事？  
杰：这也是出于无奈嘛，……可我正以此自豪！   
他人：有什么值得自豪的！抄抄写写，这可是丢人的事。   
杰：我抄抄写写到底有什么不对呢？  

教学反思：

本课在二个课时完成，在教学中由于引入学生熟悉例子，大家都很感兴趣，这是设计中成功之处；当然，也存在问题，我发现学生只是被动的被我引导，而没有主动分析发现，这是我觉得有缺憾的不足之处，另外留白不够！