《小小的船》教案4
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作者: 上传者：admin 日期：12-08-06 |
《小 小 的 船 》教 学 设 计
【教学目标】：1、认识9个生字，会写“见、白”2个字，认识2个偏旁“舟、门”
2、采用多种识字方法进行识字教学，激发学生主动识字的兴趣。
3、初读课文，能正确流利地朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。
4、会写“见、白”两个字，培养学生养成良好的写字习惯。
【教学重难点】：多种形式的识字。
【教学方法】：朗读体会法、游戏巩固法
【教学准备】：多媒体课件、生字卡片（星星形状）、月亮贴纸
【教学流程】：
一、创设情境 导入儿歌
（师）：我知道同学们都是爱观察的好孩子，今天老师给大家带来了一幅非常漂亮的图画，想不想看？
（生）：想。
（师）：请同学们睁大眼睛仔细看好了。（ppt出示图片）（学生相机会发出赞叹声）
（师）：刚才很多同学发出了赞叹声，那谁来说说你看到了什么？
（生）1：我看到了很多小星星
（师）：你的小眼睛真亮，那我们这些小星星是怎么样的？
（生）2：我看到了一闪一闪的星星。
（师）：你真是爱观察的好孩子。你们还看到了什么？
（生）3：我看到了一个小女孩坐在弯弯的月亮上。
（生）4：我看到了蓝蓝的天空。
（师）：同学们真不愧是爱观察的好孩子啊，你们真棒。
我们看到蓝蓝的天空中一个小女孩坐在弯弯的月亮上看星星，我们的小星星正一闪一闪地对着她微笑呢。这是多么美、多么神奇的场景啊。有一位爷爷就把这样的场景写成了一首有趣的儿歌，它的题目叫——小小的船（ppt出示）
（师）：请同学们拿出小手来跟老师一起写（板书：小小的船）
（拿出生字卡片：船）题目中的这个字谁会读？
生1；拼读“船” （师：对了，还有谁想读？）
生2：船
师：很好，我们一起读，“船”。你们都见过哪些船呢？
生1；我见过大船 小船 木船
师：同学们见过了那么多的船，让我们再一起来读读这个字“船”
师：“船”字前面有一个新的偏旁，我们没学过，有谁来猜一猜这是什么偏旁。
生：“舟”字旁
师：你真是一个聪明的孩子。（板书：“舟”字旁）。“舟”变为偏旁的时候要把“横”改成“提”
让我们再来叫一下它的名字：舟字旁
师：生字宝宝认识了，谁来读一下这个儿歌的题目。
生1：读题
师：让我们一起来读一下。
师：这究竟是怎么样的一首儿歌呢，很多同学们迫不及待地想要读了。那接下来请同学们把语文书翻到76页，自己读读这首儿歌。但是读之前老师要提两个小小的要求：1、读课文时人要坐端正，书竖起来；2、遇到不认识的字怎么办？（读拼音。对，遇到不认识的字可以读拼音也可以问同桌）这两点能做到吗？（生）：能。师：好，开始。
二、品读儿歌 初步感知
师：我们的这些生字宝宝玩着玩着又跑回儿歌里去了，你们还能认出他们来吗？请再读读儿歌（ppt出示带停顿的儿歌）
师：同学们读得真认真，我们这个儿歌一句话比较长，有点难读，老师用“一竖”标出来，表示读到那里要稍微停一下停顿，请同学们跟老师读一下。（师领读儿歌）
师：谁想来试一试的？
生1：读
师：你觉得她读得怎么样？
生2：我觉得她读得没感情（师：那请你有感情地读一下）
师：嗯，确实读得很可爱。
师：同学们，让我们学着（詹子俊）一起来把这首儿歌可爱得读一遍吧。（全班齐读儿歌）
三、激发兴趣 趣味识字
1、生字拼音拼读
（师在黑板上呈现出“星星生字”）
师：你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，跑进了电视机。请同学们用小眼睛仔细看一看这六颗星星上的拼音宝宝（船弯看 见 闪 蓝）什么地方是一样的？
生：都有an
师：它们头上都有韵母宝宝an，只是戴的帽子不一样。那谁来给我们读一读。
生：一生拼读，相机正音。
师：读得真棒。谁愿意当小老师带大家读一读。
生：上台领读前6个拼音。
师：小老师你真棒。那下面这三颗星星叫什么名字呢？谁来告诉我们？
生：拼读（坐、只、星）请学生相机正音。（师：“只”有两种读音，一种读“zhī”，一种读“zhǐ”，什么时候读“zhī”?一只。什么时候读“zhǐ”？只有）
师：我们一起来读一下（坐、只、星）
2、趣味识字（选定几个）
师：我们这些生字宝宝的帽子摘下来了，你们还能叫出他们的名字吗？（ppt出示没有拼音的生字）请你们自己看着生字读读。
师：我们开小火车来读读。（小火车准备好了吗）
生：开小火车读生字。
师：同学们能叫出这些生字宝宝的名字了，那老师要考考大家，下面我们来做个游戏，这个游戏的题目叫《猜猜猜》（ppt展示出“猜猜猜“三个字）
师：下面进入第一关：摘星星。（我们今天学过的生字宝宝都躲在这些星星的后面，等下请同学上来摘一颗星星，摘下星星后还要叫出生字宝宝的名字，叫对了就能得到一颗星星。准备好了吗？（准备好了） 谁坐得最端正谁就上来摘。
师：第二关：示孙悟空手搭凉棚的图片，让生猜字（大家都知道这是孙悟空，他做的动作表示什么字呢？）
生：看
生：你真厉害，一猜就对。（奖励星星）
师：我们来看一下这个“看”，上面其实是“手”只是把“手”的“竖勾”变成“撇”，下面的“目”是什么意思？
生：眼睛。
师：手放在眼睛上就是——“看”我们还可以编一个口诀，谁来说说。
生：“手目”看。
师：我们一起来说一说（“手目”看）
师：老师给大家看一幅图，请同学们找找我们的生字宝宝藏在哪里？（出示班级小星星亮晶晶的宣传图）
生：小星星。（师：你真是孙悟空的火眼精金啊）（奖励星星）
师：出示“弓箭图”让生猜出“弯”
师：老师这儿还有五谜语，猜猜猜，看哪一位同学最爱动脑筋。
ppt呈现：谜语1：:两人背靠背，坐在土地上（跟老师写一下，在黑板上写出“坐”）我们再来叫叫它的名字（齐读：“坐”，边读边做动作）
谜语2：八张嘴巴。
谜语3：一个人在门里。（ppt出现一个动画）
谜语4：一艘小舟上坐着几口人。
谜语5：宝贝的尾巴弯了。
师：现在谁手里星星最多谁就是今天的识字大王啦。（星星得到不多或者一颗星星都没得到的同学也别灰心，只要你们平时多用小眼睛看看生活中的字，就能认识更多的字。
师：现在我们的生字宝宝又带着他们的朋友来和我们见面了，你们能叫出他们的名字吗？
（ppt出示：弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天空）
生：读三个词语
师：跟老师读一下：弯弯的月儿（生跟读）
师：除了月亮是弯的还有什么东西也是弯的？
生：香蕉、镰刀、船、谷穗弯弯
师：谁来当小老师带着大家读一下这个（闪闪的星星）
（师：星星一闪一闪的就像我们小朋友的眼睛真漂亮啊。）
师：再跟老师读：蓝蓝的天
师：什么东西是蓝色的？
生：大海、天
师：你真爱观察。
四、书写生字 培养习惯
师：我们今天收获真多呀，认识了这些生字宝宝，会读儿歌。那我们要来写一写生字了，请大家看一下这上面两个是什么字？（ppt出示：见、白）
生：读“见”、“白”
师：好，我们先来看一下“见”字的笔顺是“ ”（拿出小手来跟老师写一下）
那“白”字的笔顺是什么？谁知道？
生：说出白字的笔顺。（师：我们一起来写一下）
师：请同学们仔细观察一下这两个字在田字格中的位置（见、白）
生1：说“见”在田字格中的位置（师引导第一笔“竖”、“撇”及“竖弯钩”的位置）
生2：说“白”在田字格中的位置（师引导“撇”的位置及“日”要上大下小）
师：下面请同学们跟老师一起把这两个生字写到田字格中。（教师示范写）
师：会写了吗？（生：会写了） 那请拿出笔来写一写“见”和“白”（注意写字时的“三个一”：一寸、一尺、一拳）
生：书写“见、白”，教师巡视相机指导书写及书写习惯。
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