一、阅读

1、本单元四篇课文皆为游记，四篇游记的写法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面，学习过程中要注意体会这些特点。

2、一切景语皆情语，在游记中也是这样，我们在学习过程中要注意体会作者渗透在游记中的感情。

3、四篇游记的语言风格各不相同。有的语言质朴，有的语言华丽；有的节奏舒缓，有的节奏急促。学习中要品味不同的语言风格。

二、口语交际

召开一次旅游咨询会。在活动过程中我们要注意提问简明扼要，回答问题言简意明，具有针对性。

三、写作

写一篇游记。要根据游记的特点，在写游记时，要点明时间、地点，要反映游踪及观赏顺序，写出景色的特色，并做到情景交融。

了解编者的设置意图，有利把握学习重点，树立学习目标，我们一定要细心体这些意图。

1、四篇课文，意在让我们了解祖国山川的秀美壮丽，更加热爱祖国的大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发厉发达国家现代化状况，增强对外开意识，理解改革的重要性。

2、引导学生学习游记的写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。

3、口语交际，咨询问答，意在培养学生的实际交往能力及应变能力。

4、综合性学习，旅游资源调查，意在培养学生的实际操作能力，既有口头表达能力，又有书面作业能力。

参考以上内容，整体感知本单元内容。

1、速读四篇课文，感知四篇文章的特色，以及游记的文体特点，并把学习体会以及精彩段落写在阅读笔记本上。

2、注意画出文中的重要字词，并用好课时训练检测自已。（1——2题）

1 巴东三峡

自学目标：

知识目标：

1准确认读课文下注词语，明白词句含义。

2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。

3 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。

能力目标：

1 理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。

2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。

3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。

情感态度价值观

培养自已热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。

重点：

1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法

2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。

难点：

掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。

 学法指导：

 本文是游记，我们要以课文为本，了解游记特点，培养自已的想象能力以及描述能力。所谓“一切景语皆情语”，从课文出发，学会定点观察和移步换景，一般浏览和重点观察的方法，学习用准确生动的语言和适当的表现手法向人们介绍景点。学会采用边看、边想、边说、边写的方法来学习。

过程导引：

一、朗读课文，理清文章结构（先自学后小组交流）

1 朗读课文，在书上划分段落，并归纳段意。

2在划分段落的基础上，概括作者游踪顺序。

二、自主完成一课一练阅读训练题，并根据本题学习描写西陵峡、瞿塘峡的语段。

三、细读课文，体会作者的思想感情

作业：完成课后练习题二