《上海的弄堂》教学设计3
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作者: 上传者：333333 日期：08-08-12 |
上海的弄堂
教学目标：
1、通过细节描写理解作者笔下的上海弄堂生活的特点。
2、体会作者流露在字里行间的思想感情，教给学生一些阅读文化散文的简易方法。
3、了解文中弄堂的发展演变历史这一内容对表达中心的作用。
教学重难点：
1、分析弄堂生活的情趣和特点，把握作者对弄堂生活和弄堂文化的感情。
2、理解本文谋篇布局的特点。
教学课时：2课时
教学时间：2007年6月11、12日
教学过程：
一、导入：展示关于上海弄堂的图片，使同学在感性认识的基础上进入课堂。
二、初读课文，圈划总结上海弄堂的特点。
1、散读课文，边读边圈划细节，并总结出上海弄堂生活的特点。
2、边读边圈划细节，并总结出弄堂人的生活观念。
3、在分析细节的基础上，交流上海弄堂生活的特点以及弄堂人的生活观念。
明确：安详实用、实实在在的生活特点；
精明实惠、不卑不亢，不过分地崇尚新派的生活观念。
4、作者对弄堂人的认识评价及感情倾向是怎样的？（对弄堂生活情趣的赞赏）
三、朗读7-10节，回答下列问题
1、朗读7-10节，说一说这部分写了什么内容？（上海弄堂建筑的发展史）
2、作者为什么会把弄堂的演变历史放在中间部分写？
明确：弄堂建筑在发展演变中中西结合的特点，从而理解弄堂人在复杂的历史背景中求生存而逐渐形成的“中庸”、“务实”、“不卑不亢”、“不过分崇尚新派”的生活观念。
四、齐读文章最后一段，理解结尾段在文中的作用。
明确：弄堂生活最真实地展现了上海人的生活本质，因此作者选择通过弄堂生活来展现上海这个地域的生活特点。
五、总结归纳阅读文化散文的方法：阅读细节——分析特点——体会感情
六、作业布置
1、完成《点击》练习
2、说一说你心中的上海人有哪些特点，300字左右。 | |
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