中考总复习之——信息提取
|
|
作者: 上传者：admin 日期：06-02-10 |
中考总复习之——信息提取
根据市编《初中语文教学指导》上的定义，信息提取，就是用摘句、概括、抽象、推理、列表等方法获取文中准确信息的过程。
信息提取是近年来的一个热点，但，它并不是一个全新的内容，它实际上考察的就是学生对文字的理解再表达能力。看学生能否抓住文字中的关键点，并能用准确的语言表达出来。所以，这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力，难点是组织准确有序的语言再表达。
对于语言文字的理解，首先要明确语言的表达意向，也就是它的表达目的。对于不同的文体，语言文字当然有不同的表达手段和表达意向。记叙文一般就是要表现什么、反映什么、告诉什么，说明文一般都是要说明什么，议论文一般都是要论证什么。根据不同文体各自的基本意向，我们可以根据不同的文字内容找到相对准确的表达意向，再根据不同的文体运用带有各自特点的语言来表达。
虽然这类题的实际内涵是理解再表达，可是，当出现在试卷里的时候，其形式却是多种多样的，这就需要我们加强对学生阅读准确把握题意能力的训练。
下面就结合市编《初中语文教学指导》上的“信息提取检测题”进行分析：
1、关键句提取
这一类的题就是我们过去常说的找语段的中心句，所以，学生只要见过一次就不难掌握。这一类题只要给学生一个段落中心的思想一般就可以掌握。如：第1题。
2、文段表达意图的归纳
无论什么样的语段，都有一个表达意图，他为什么要把这些话说给你听？他想达到一个什么样的目的？这就是这个语段的表达意图。从你的角度上来说，读了这个语段后你明白了什么，知道了什么，懂得了什么，感悟到了什么，这也就是这个语段的表达意图的体现。从这个角度上你再去组织语言回答，也就有了正确的答案。
如：第2、5、8题。所以，这类的题你只要从语段的内容给你的信息体现去分析，再组织概括性的语言去回答。
3、概括文段大意
概括文段大意也就是归纳段意、归纳层意。这是以前的老题了，它有很多的方法。如：中心句法，也就是找到文段的中心句，直接用它做段意（例第一题）。 关键词组合法，也就是找到文段的中心内容部分，再抽取其中的能表现主要内容的关键词组合成通顺的语言答题（例第12、13题）。 归纳法，这样的文段可能都是并列的几个语句部分共同表现一个中心，没有中心部分和支撑部分的分别，这就需要我们对语言进行理解，明确它的表达目的，再去组织语言答题（例第3、4题）。
4、定义
下定义就是三步：
（1）用肯定的判断句。即：……是……。
（2）合理归类。就是要明确你要下定义的对象是属于哪一类的。比如，动物类、文具类、方法类等等。
（3）找到它能区别于其它的特征，添加到类别前，组成一句通顺的句子。如，第7题。
5、列表题
列表题实际上是一种分类别的直观体现。所以，它必须做到两点，一是合理分类，二是简明直观。再有一点就是应该注意表格的格式要完整规范。如，第6、18题。
6、新闻拟题
新闻的拟题一般是运用“要素”叠加法。因为新闻的题目要求简明，让人一看就知道文章内容的大概。当然，并不是说把每一个“要素”都加上去，只要根据具体的情况，选择其中的两三个组成一个通顺的标题就行。如，第11题。
还有很多其它的类型，但，无论是怎样的类，都需要我们首先去培养学生的语言文字的理解能力，有了这一点，怎样的题只要我们做老师的略加提示他们就可以迎刃而解。否则，什么方法都解决不了。这里本人所做的也就只不过是略加提示而已。供大家参考。
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|